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第二章 求职准备

发布时间: 2015年01月19日 10:01 发布人: admin 发布部门: 未知 阅读人数: 字号: T | T

1  求职择业思想准备

1.1  解放思想,转变观念

       要做好求职择业的思想准备,首先要解放思想,转变观念。不打破旧的思想,就不能纠正思想误区,树立新的就业思想。现在,统包统分的就业制度已经基本上为新的就业制度所代替,上大学已不是职业的保证,而只是提高自身素质的途径。目前,一些大城市和高层次的用人单位人才需要经过多年的补充已逐渐饱和,大学生的就业去向已经明显呈现向下的趋势。中小城市、乡镇基层单位、非国有企业已成为接收毕业生的广阔渠道。可是,有些学生依然存在"人往高处走,水往低处流 "的传统观念,存在"父母在,不远游"的旧观念,存在"人不亲土还亲"的故乡观念。这些旧的就业观念严重地妨碍了大学生提高适应新的就业形势的能力。因此,大学生应该更新就业观念,做好思想准备,以适应新的就业形势。

       目前,在大学生中常见的择业思想误区有以下几个:(1)主次不分。部分大学生以选择一个好地方为目的,择业以地域为主而非以事业为主。(2)无自知之明。有的人不知道自己属于哪种类型,不知道自己适合干什么,不适合干什么,缺乏必要的自我分析能力。有的人觉得自己什么也能干,给个市长、县长也照样能当,却不知道这些职业应具备些什么样的知识和能力。(3)鼠目寸光。只顾眼前利益,忽略职业的发展前景。(4)物质至上。信奉"钱不是万能,但没有钱却万万不能"的信条,求职择业以金钱为主要衡量标准。(5)树下乘凉。想依靠父母的关系网得到工作和生活上的照顾,忽视自身素质的锻炼和提高。大学生必须纠正这些不正确的思想,适应新的就业形势的需要,找到与自己实际相符合的理想职业。大学生是同龄人中的佼佼者,应确立高尚的职业理想。

1.2  树立高尚的职业理想

       如果说,中小学时代是一个人的职业理想的萌芽阶段,那么,大学时代则是一个人的职业理想茁壮成长的时期。大学生在走向社会的时候,职业理想通常已经形成,对今后的职业生涯有着长远的重大影响。

       什么是大学生的职业理想呢?大学生的职业理想是指大学生对未来职业的一种强烈的追求和向往,是指对未来职业的规划和构思。这是决定大学生选择职业的类型和原因的决定性因素,求职择业的一切都以此为基本出发点。

       大学生高尚的职业理想是什么?大学生高尚的职业理想应当是把个人志向与国家利益、社会需要结合起来,走出个人的小天地。如果纯粹只从个人的角度考虑问题,就非常容易进入死胡同。事实上,由于对职业理想的坚定信念和深刻理解,能努力克服事业中的重重困难,坚定地实践了自己青年时代对未来将从事的职业的构想。

1.3  树立市场观念

       在社会主义市场经济体制下,大学生的就业实行在国家政策指导下自主择业的方式。在这种与过去统包统分就业制度完全不同的就业方式中,大学生本身的思想观念至关重要。如果不想被历史的列车无情地抛下,就必须努力去认识市场,适应市场,树立市场观念。大学生必须树立市场竞争意识,才能与之相适应。我们必须深刻认识到,人才的竞争对社会的发展和个人的成才有着积极的作用。只有通过平等的竞争,促使人们高水平、高标准地表现自己,发挥自己的潜力,才有利于人才的成长。只有通过平等的竞争,才能体现实力的较量,才能克服不正之风对人才成长的干扰,使有实力的人得到充分的发挥,整体地促进社会的发展。

       要清醒地认识到,市场经济的供求规律还深刻地影响着人才市场。供不应求,择业的范围就大,就业就比较容易;供过于求,择业的范围就小,就业就比较困难。明白了这一市场规律,在求职择业时就不会一厢情愿地想当然,不会只想着自己有什么学历就应该得到什么工作,就应该有什么样的待遇。市场是从来也没有什么"应该"的东西,它有自己不可逆转的运行规律。在大学生供大于求的时候,要求太高,肯定难于有人问津。

        所以,大学生应该在思想上树立市场观念。只有树立了市场观念,才能了解市场,认识市场,适应市场。只有树立了市场观念,才能强化自身的竞争意识,做好参与竞争的思想准备。

1.4  树立良好的敬业精神

       对于即将进入社会的大学生来说,树立敬业精神是准备进入社会的思想成熟的标志之一。大学生是否具有敬业精神关系到其今后的职业生涯能否顺利,能否成才,事业能否发展的一系列问题。在高校毕业生就业制度已经发生重大变革的形势下,具有敬业精神已成为社会对高校毕业生素质的新要求。因此,大学生要树立良好的敬业精神,把良好的敬业精神作为准备就业的必要条件。

       什么是敬业精神?敬业精神就是一个人对自己所从事的职业的忠诚和热爱,包括工作热情、工作作风、工作方法等等。敬业就是要热爱本职工作,忠于职守,对社会负责,对人民负责,保证工作质量,对技术精益求精,能团结协作,能公平竞争。新的毕业生就业制度使用人单位和毕业生可以在国家政策指导下进行自由的双向选择,在毕业生供大于求的形势下,用人单位有较大的选择权。目前,社会各用人单位除非常重视能力外,已越来越看重一个人的职业精神,这就是说,对于刚出校门、毫无资历和经验的高校毕业生,首先获得社会认可的工作素质就是敬业精神。这就迫切要求大学生在进入社会之前必须培养良好的敬业精神。在市场经济环境中,竞争是无处不存在的,大学生进入社会后,靠能力吃饭、靠本事生存的严酷现实马上就会摆在面前如果没有良好的敬业精神,即使有一定的才华,也谈不上有竞争力,就会落后,就会被淘汰。

1.5  树立艰苦创业的思想

       准备求职择业,还必须面向基层,做好艰苦创业的思想准备。冷静地分析当前的就业形势与趋势,我们会发现,经过改革开放以来二十年的培养和补充,现在大城市和各大型企事业单位的科技人才已相对饱和,已经形成了一个比较完整的人才系统。它所需要的只是进一步的调整和提高,在招聘人才时往往只对硕士、博士或具有丰富实践经验的高级人才感兴趣。如广州、深圳、珠海等地就是如此。假如只把眼光往这些地方看,必然要造成一般大学生特别是大专生"就业难,难于上青天"的假象。而另一方面,广大的乡镇和生产第一线却多年来未能接收到较大数量的大学生,很多非国有企业还缺乏大量的高层次的专业技术和管理人才。这些地方的人才还不能形成气候,各种科技文化人才比较缺乏,急需大批有才能的大学生去开拓,去创业。所以,可以说大学生建功立业的机会在基层,在第一线。因此,国家在政策上号召大学生到基层去,到国家重点建设单位去,到生产第一线去。当然,基层工作比较艰苦,工作生活条件、工作环境相对较差一些。正是因为这一点,使很多大学生在求职择业时顾虑重重,望而止步。

       其实,当今大学生要做一番事业,基层正是大有用武之地。这些地方不但是当今国家最需要人才的地方,也是大学生最容易显示特长、做出成绩的地方。据一些高校近年来的毕业生成才情况的追踪调查报告显示,工作出色、成绩显著的毕业生大多出自基层,大多是从基层艰苦奋斗成长起来的,可以说,基层是毕业生成才的沃土。诚然,在基层创业是比较艰苦的,总是要付出更多的努力。但是,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。没有艰苦的锻炼,没有工作经验和能力的逐渐积累,又哪里能够做出前所未有的成就和担当重要的责任呢?而且,前人不种树,后人难乘凉,今天的大学生也是革命前辈的乘凉者。大学生只要真正深入到基层当中,扎扎实实地工作,肯定会大有收获。

 

2  求职择业心理准备

 

       对于一名毕业生来说,了解毕业就业政策,澄清模糊认识,调整好择业心态,做好充分的心理准备,勇敢地迎接挑战,在择业过程是非常重要的。

       求职择业不同于学习期间的社会实践,它是要找到一个适合自己的工作岗位,并能在这个岗位上充分发挥自己的作用。毕业生在求职前必须从宏观上了解国家的有关政策,了解正在实施中的改革措施及存在的问题。从微观上要了解自己专业就业的基本情况和改革趋势,以及劳动人事管理办法和动态、用人数量和标准,同时还应尽可能地了解有关的政策和法规。了解的目的不是研究、评判,而是为了接纳、适应。

       因社会发展迅速,经过数年专业学习的学生毕业时,人才需求的数量和模式已经与当年入学时所做的预测有了很大变化。许多同学经过几年的学习,对专业和行业的认识和情感也发生了很大变化。一些专业由热变冷了,由"短线"变成了"长线";一些专业在不断地调整和改造中,却仍然跟不上形势的变化和需要。种种现象使同学们在毕业求职择业时感到灰心、无奈和迷茫。为了能够有所作为,走出无奈,毕业生只有走出象牙之塔,正确地认识自己所处的求职位置,不要把学校、社会、家庭、亲友所给予的尊重、爱护、关心当成社会给予的最终认可,而要勇敢地投入社会,了解社会,积极主动地去适应社会需要。因为求职择业不是凭理想按图索马骥,而是社会选择,优胜劣汰。

2.1  客观评价自己,树立良好心态

        每个人都有自己的优点和长处,也都有自己的缺点和短处,这就是人们常讲的"尺有所短,寸有所长。"所以每个毕业生对自己和自身能力都应有客观和正确的认识,都应该明了自己能干什么和不能干什么,这就是所谓"知人者智,自知者明。"只有这样,我们每个毕业生才能树立良好心态,在求职中抓住机遇,从而避免盲目和减少失败。

良好的择业心态主要表现在以下几个方面:

(1)、确定适当的择业目标

       一个人的择业目标和本人具备的实力相当或接近,有利于增强其自信心,从而使自己在择业中处于优势地位。

       目标的适当,决定于知己知彼。研究目标扬长避短是成功择业的钥匙。张莉是一个出色的音乐教师。上大学时,作为出色的演员、教师、业余教练而出名,参加过各种专业和业余比赛以及音乐会。虽然她并没有雄心勃勃地在事业上向上爬,但由于她热爱音乐教师职业,她可以轻而易举地在省内任何一个学校里找到工作。

(2)、避免从众心理

       毕业生处在择业洪流中,期望水平会受到其它择业者期望水平的影响。虚荣心、侥幸心理会使他们改变原有的自我期望而采取不切合实际的从众行为。学成从业、服务社会,实现自身价值,是每一名大学生毕业生的美好愿望。但是有些毕业生在择业过程中,不是从自身的特点、自身的能力和社会需要出发,而是在同学中盲目攀比,好像不到一个比别人更好的单位就不能实现自身价值。到头来,只求得一时的心理平衡,却不利于自身价值的实现和长远发展。

(3)、避免理想主义

       近几年,毕业生择业期望值居高不下,已经影响到毕业生顺利就业。有些毕业生由于刻意追求最满意的结果,而错过了其它好的机会,有的甚至造成就业困难。尤其是有些条件好的毕业生,在择业过程中,"脚踩几只船,这山望着那山高",不能及时调整就业期望值,以致后来就业困难,悔之不及。

(4)、克服依赖心理

       有些毕业生在择业过程中缺乏自信,把希望寄托在拉关系、走后门之上,有的甚至由家长出而与用人单位洽谈,孰不知,这样做的结果恰恰让用人单位对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象。当今社会,挑战与机遇并存,只有在择业之初,就树立自信心,敢于竞争,才能在众多的求职者中脱颖而出。

2.2  正确认识社会,寻找最佳位置

       选择职业,就是选择未来。每个毕业生,如果正确地选择了职业,就是为未来的成功奠定了良好的基础。为此,毕业生要把握好机遇,迎接挑战,争取迈好走向社会的第一步。那么,如何迈好这第一步呢?首先需要对所处的社会环境进行比较全面的了解和认识,弄清当前毕业生面临的就业形势如何。

       就总体而言,随着社会主义市场经济的逐步建立,我国经济发展加快,社会对大学毕业生的需求会不断增加,毕业生就业形势还是比较乐观的。但具体到某个地区、某个学校、某个专业,情况就不尽相同了。

       由于我国人口多,生产力发展水平较低,劳动力供给不断增加,而就业机会往往不能同步扩大,就业难仍是困扰政府的一大难题,加之国企改造、国家机关和事业单位改革,下岗人员日益增多,就业形势更趋紧张,而高校毕业生却在逐年增多。因此,针对以上情况,毕业生不要把就业期望值定得太高,即使热门专业的毕业生,也同样要不断调整自我的期望值,使自己的理想更加切合实际,这样才能在激烈的职业竞争中掌握主动权,从而找到理想的工作。

2.3  努力转变求职择业观念

       广大大学毕业生应该主动适应社会主义市场经济的要求,努力克服自身的心理障碍,进一步解放思想,转变观念,勇敢地面对社会的选择。

        一是要改变国家统包的观念。长期以来,我国大学生分配都是国家统包统分。这一制度在历史上对安排大学生就业和稳定社会秩序虽然起过良好的作用,但随着经济和社会的发展,这种"包下来"而且是"包当干部"的就业制度,其弊端也日益明显。主要是由于否认用人单位和大学生择业的自主权,不允许专门人才的合理流动,从而既不利于调动劳动者的积极性、提高劳动生产率,又不利于劳动资源的优化配置。

        在社会主义市场经济中,大学生就业的方向、规模、结构和流动必然受到劳动力市场供和求两方面的影响,政府不再像在传统体制中那样采取行政命令统包统配,而是要让用人单位和大学毕业生即劳动力市场中的需求和供给双方按自愿的原则自主选择,合理流动,让市场机制调节大学生劳动力这种特殊的商品在国民经济各部门、各地区间的配置。

       当然,大学生就业由计划走向市场,有一个渐进性、阶段性的演变过程。就业制度的变化需要大学生主动适应,放开眼界,转变观念。大学生要善于推销自己,勇于参与社会就业的竞争;要不断提高自身素质,打好牢固的知识基础,全面发展,力争在社会上凭实力谋取一席之地;要丢掉依赖思想,不等不靠,树立自主择业和多渠道就业的观念,到祖国最需要的地方奉献自己的青春和聪明才智。

       二是要改变一次就业的观念。一次就业定终身的事,不仅在社会主义市场经济条件下难以做到,就是在计划经济体制下也不可能完全做到。随着社会对人才要求的更新和提高,人才资源总是在不断的交换和流动中得到优化配置、有效利用。科学技术的突飞猛进和知识的快速更替,用人制度的改革和人才市场的建立,必将使失业和就业成为今后大学毕业生一生中经常遇到的事情。因此,每个大学生在一生中,都要有多次就业的思想准备。

        大学生不要因为第一次择业不够理想就丧失信心。要抱定豁达乐观的择业态度,坚信"天生我材必有用","西方不亮东方亮",逐步树立多次择业的观念。通过反复比较,经过自身的不断努力,在实践中寻找适合自己的工作岗位。

       三是要改变一步到位的观念。大学毕业生择业一般很难一下子就能找到合适的理想工作,大学生朋友在就业问题上要树立逐步到位的观念,勤奋务实,努力上进,专心致志,勇于创新,正确处理人际关系,正确对待事业挫折,在曲折的工作经历和多次的工作更替中,实现自己的人生抱负。

2.4  努力克服求职择业中的心理障碍

       择业是大学生人生中一次重大选择、一次转折,因此,给大学生带来很大思想、心理压力,背上沉重精神负担,成为困扰莘莘学子们的一大难题,也使部分学生产生这样或那样的心理障碍,这既不利于就业,又影响了大学生的工作和学习。

       心理障碍是由心理压力与心理承受力相互作用使人失去应有心理平衡的结果。大学生在择业中出现的心理障碍多属轻度心理障碍。常见的主要有以下几种:

(1)、焦虑

       焦虑是一种常见的神经官能症,是以发作性或持续性情绪焦虑、紧张、恐惧为基本特征的一种病态心理。适度的焦虑可以使人产生一种压力,增强积极向上、主动参与竞争的能力;过度的焦虑,则会干扰人的正常活动,造成较严重的心理障碍或疾病。

       毕业前夕,绝大多数大学生都会产生各种焦虑心理。担心自己的理想能否实现,能否找到适合发挥特长,利于自己成长的单位和工作环境;害怕被用人单位拒之门外,十年寒窗付之东流,“无颜见江东父老乡亲”;担心自己的选择是否正确等。特别是一些长线专业或性格内向或有生理缺陷或成绩不佳、能力一般而又不善"包装"自己或临近毕业单位仍无着落的大学生,表现得更为焦虑。这种焦虑,使大学生背上沉重的精神枷锁,常常双眉紧锁,心情沉重,意志消沉,对任何事情都失去兴趣,注意力极度涣散,食不甘味,卧不安席,惶惶不可终日,特别在遭受挫折后,对因自己"无能"而招致的"失败"怀有深深的自卑或自咎。据《中国青年报》进行一项调查表明:有七成以上的大学毕业生对自己的前途感到担忧。

      大学生择业中焦虑心理的一种特殊表现就是急躁。尤其在职业未最终确定之前,这种心理就表现的尤为明显,他们有时恨时间过得太慢,简直是度日如年;有时又恨时间过得太快,最后期限将至,单位仍无着落;他们埋怨用人单位优柔寡断,怨父母亲朋办事不力,希望能一帆风顺,一蹴而就;一旦遇到挫折后便暴跳如雷,怨声载道,特别是那些在规定期限内未落实单位的学生,心理更为急躁。这种急躁心理,往往使他们缺乏自我控制,心理紧张,烦躁不安,无所适从,有时会导致事倍功半甚至事与愿违等。

(2)、幻想

       幻想是由心理冲突或害怕挫折引起的。在择业中,有些大学生渴望竞争,希望能找到理想的单位、职业,但由于害怕面对严酷的竞争结果或屡屡遭受挫折后,而采取的一种逃避态度。幻想不用参与竞争,"天上就能掉下馅饼",如愿以偿找到理想工作,更有甚者,陷入自我欣赏,自我陶醉的深渊,幻想用人单位能主动找上门来,哪个单位录用自己是其荣幸、"慧眼识金"等,有这种心理的大学生,很容易脱离现实,幻想代替现实,不思进取,整日处于幻想状态中,恍恍惚惚,使自己的择业目标与现实产生很大的反差,很难能找到理想职业,如愿以偿。

(3)、自卑

       自卑是由于受到暂时性挫折而产生的一种心理障碍。大学生在择业前,往往踌躇满志,跃跃欲试,很想一显身手,大展宏图;而一旦受到挫折后,有时容易产生自卑心理,自信心大大减弱,自尊心受损伤,对自己全盘否定,感到一种空前的失败和愧疚。从此自己看不起自己,自惭形秽,总是过低估价自己,这个不行,那个也不行。在择业中,往往缺乏自信心和勇气,不敢面对竞争。这在性格内向或有生理缺陷的学生身上表现较为明显。自卑不仅使一些学生悲观失望,不思进取,错失良机,也有碍自身才能的正常发挥。过度自卑,还会产生精神麻木不振,心灵扭曲、孤独、丧失生活信心等心理现象。

(4)、怯懦

       怯懦在毕业生面试中表现尤为明显,面试前,如临大敌、紧张不安、手忙脚乱,大有"丑媳妇见公婆"之态;面试中,面红耳赤、语无伦次、支支吾吾、答非所问、手足无措,辛辛苦苦准备的"台词"、"腹稿"一急之下,都抛到九霄云外,忘的一干二净;有的谨小慎微,深怕说错一句话,一个问题答不好,影响自己的"第一印象",以致缩手缩脚,影响正常水平的发挥。为克服上述弱点,就要求毕业生平时要加强面试技巧的训练,培养自己的应变能力和语言表达能力,以便给用人单位留下良好的"第一印象",从而帮助自己顺利就业。

 

3  求职择业技能准备

       决定求职与择业的成功与否有很多因素,但其中最重要的因素是求职者的知识与能力,随着时代和社会的进步,人们对人力资源的开发越来越重视,现代企业已经把人力资源开发当作企业的三大部门之一(财务、销售和人力资源开发)。近年来,用人单位在挑选人才时,对应聘者的科学文化水平和知识结构要求越来越高。

       一个人的科学文化水平的高低,知识结构是否合理,决定其在求职择业时的成功率和相应的职位层次。要想今后在社会上有所作为,大学生应该在入学时,就确定今后就业的目标,自觉地把大学学习同今后的就业紧密地联系起来,建立起合理的知识结构,培养科学的思维方式,提高自己的实践技能,以适应将来在社会上从事职业岗位的要求。

3.1  结构合理的理论知识

       知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件,是人才成长的基础。现代社会的职业岗位,所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求,将自己所学到的各类知识,科学地组合起来的,适应社会要求的人才。因此大学生应该充分认识知识结构在求职择业中的重要作用,根据现代社会的发展需要,塑造自己,发展自己,建立起合理的知识结构,使之适应现代社会就业的要求。

 3.1.1  现代知识结构的几种模式

       人才成长离不开教育,教育是成材的基础,也是建立现代知识结构的重要途径,从人才成长的规律来看,高等教育是人的先天素质和后天育才有机结合的最佳完成。当今学术界对人才的知识结构主要提出了三种模式:

(1)、宝塔型知识结构

       这种知识结构形如宝塔,包括基本理论基础知识;专业基础知识;专业知识;学科知识;学科前沿知识构成。基本理论、基本知识为宝塔型底部,学科前沿知识为高峰塔顶。这种知识结构的特点是强调基本理论、基础知识的宽厚扎实、专业知识的精深,容易把所具备的知识集中于主攻目标上,有利于迅速接通学科前沿。现今我国高校大多是培养这样知识结构的人才。

(2)、蜘蛛网型知识结构(复合型人才知识结构)

       蜘蛛网型知识结构是以所学的专业知识为中心,与其他专业相近的、有较大相互作用的知识作为网状连接,形如蜘蛛网。这种知识结构,是以自己的专业知识作为一个"中心点",与其它相近的,作用较大的知识作为网络的"扭结"相互联结,形成一个适应性较大的,能够在较大范围内左右驰骋的知识网。这种蜘蛛网型知识结构的特点是:知识广度与深度统一,这种人才知识结构呈复合型状态。随着社会生产的高速发展,这种知识结构的人才非常受社会用人单位的欢迎,进入中国的外资机构尤其重视此类人才

(3)、幕帘型知识结构

       这种知识结构是指一个具体的社会组织对其组织成员在知识结构上有一个总的要求,而作为该组织的个体成员,将依其在组织中所处的层次,在知识结构上又存在一些差异。以一个企业为例,企业对其成员的整体知识结构要求是,具有财会、安全、商业、保险、管理等知识。而对企业中处于不同层次的个人来说,要求掌握上述知识的比例是截然不同的,从而组成各自不同的知识结构。这种知识结构强调个体知识结构与整体知识结构的有机结合,它对于求职者的启示是,在求职择业的过程中,不但要注意所选职业类型在整体上对求职者的知识结构的要求,还要了解所选职业类型在个体上对求职者的知识结构的要求,同时还要了解所选职业岗位在社会组织中的位置及具体层次,以此来调整自己的知识结构,增强就业后的适应性。

3.1.2  知识结构的特性

       任何事物都有差异性,但同时也具有共同的特征。知识结构没有绝对的统一模式,但同样具有共同的特性。

       首先知识结构具有整体性。一切事物都是有机的整体,知识结构与其它事物一样,也是一个有机的整体,组成整体的各部分之间,都相互依赖、相互联系、相互作用、相互制约。如果知识结构只有数量的优势,而没有相互协调、配合融通,就很难产生知识结构的整体优势。

       其次是知识结构的异动性。知识结构本身就是发展变化的,它是动态的,而不是静止的,是随着社会的发展而发展变化的。在社会不发达的阶段,知识结构相对简单,随着社会的进步,科学技术的日新月异,人们根据社会的需要,对知识结构应经常进行调整、充实、提高。如不更新知识,就难以适应现代社会的要求。

      再者是知识结构的有序性。从一般知识结构的组成来看,是从低到高,从核心到外围的层次。由低到高是指从基础知识到专业技术知识,直至前沿科技知识,要求知识由浅入深的积累,并逐步提高。从核心到外围是指在核心知识确立的情况下,将那些与核心知识有关的知识紧密地联系在一起,构成一个合理的知识结构,突出核心知识的中心作用。否则知识结构杂乱无章,主次不分,发挥不了知识结构的整体作用。

3.1.3  知识结构要适应现代社会职业岗位的要求

      现代社会职业岗位对求职择业者的知识结构、文化素质的要求越来越高,用人单位为适应现代社会发展的需要,为在市场经济的激烈竞争中,求得生存和发展,就必须要合理配置自身企业的人力资源。因此,就知识结构而言,一方面对知识结构的多样性要求越来越多;另一方面,对知识结构的实用性的要求也越来越强。

(1)、对国家机关、事业单位的工作人员知识结构的要求

       在国家机关担任公务员、党的机构从事党务工作的人员、事业单位机关工作的人员,一般根据不同的职业岗位层次,要求具备不同的知识结构。现阶段,最低职位的文化水平要求是高中以上。随着现代化社会进程加快,对上述人员的文化水平的要求将越来越高。其次,对上述人员还要求有相关的业务知识,主要是与本职岗位有密切关系的业务知识,要掌握相关的法律、经济、行政、管理等基础知识;第三,还必须具备适应本职岗位需要的各种能力,即理解能力、判断能力、决断能力、创造能力、开发能力、表现能力、协调能力、涉外能力、指导能力、统率能力、调查研究能力及语言文字表达能力等。

(2)、工程技术人员的知识结构标准

       我国现阶段对从事工程技术工作人员的知识标准,主要有:牢固的专业基础知识、掌握现代专业知识、有解决极其复杂技术的能力、对问题判断能够做到完整的客观性的能力、有系统的思维和抽象概括能力、能够选择最有效的方法和最新的设备和材料来解决问题、能够提出改进材料和设备的方法、有全面、周密的计划和组织能力、有具体分析困难和解决困难的能力等。

(3)、对社会科学工作者的知识结构要求

       作为一个社会科学工作者,应该有一个比较完善的知识结构体系,无论研究什么学科,都应该具有三个层次的知识结构,一是具有本学科的专门知识,包括本学科的概念、体系、理论体系、研究工具、基础资料以及了解本学科的历史演变,研究本学科的现状和它们的发展前景;二是要有相关学科知识,以经济学为例:就要包括哲学、政治学、法学、历史学、数学和有关的技术科学,这些都是相关学科。在一个学科中,由于研究的问题不同,相关学科也不一样,如,经济学中,研究生产力布局的,一定要掌握经济地理知识,而研究货币政策的就不一定要掌握经济地理知识。三是一般知识不一定要求过多,但是必要的知识应该具备,如:语法修辞知识、逻辑学知识等。专业知识是从事科学研究的基础,相关知识是专业知识的必要延伸,一般知识决定一个人的知识面,专业知识不牢固,似懂非懂搞研究工作是不行的;相关知识不够,会限制专业知识的引伸和发挥;一般知识太少,难以开阔思路,开启创造思维。

(4)、经营管理人员的知识结构要求

       从事经营管理的人员其知识结构应该是:能够深刻领会党和国家的各项方针、政策,并能够适应改革开发的经济形势;具备创新意识和精神;有高度的事业心和责任感;是本行业的生产技术骨干,且有比较宽广的知识面;具有较强的综合能力;果断的指挥能力;较强的控制能力;能及时发现问题,善于捕捉信息、沟通信息;具有良好的决策能力;较强的公关、社交、谈判能力;处理问题能够灵活机动、随机应变。

(5)、自然科学研究人员的知识结构要求

       对于从事自然科学 员知识结构的要求是:有雄厚的基础理论知识和较深的专业知识;有较强的逻辑思维能力和判断能力;善于发现问题,有较强的科研定向能力和创造能力;有较强的表达能力;有较强的计算机应用能力和科技鉴别能力;有较高的外语水平及掌握国外信息的能力。

(6)、对军事人才知识结构的要求

       军事工作是流血的政治职业,相对于其它行业来说,军事人才的结构有其特殊性。首先是要有高度的政治素质,随时准备以生命和鲜血捍卫祖国的领土安全,反对侵略保卫和平;其次是有高度的组织纪律,必须做到有令必行,有禁必止,保持高度的集中统一,才能完成各项战斗任务;再者,由于现代科学技术的高度发展,很多当代的高科技技术都首先运用到军事上。因此军事人才必须要有较高的科学技术知识,才能驾驭当今具有高科技技术的军事技术装备。

(7)、财会人员的知识结构要求

       随着我国社会主义市场经济制度的逐渐建立和完善,社会对财会人员基本素质的要求越来越高,一般都要求他们具备熟练的专业知识,又要有较宽的知识面,熟悉与本职工作有关的政策、规章制度、法律,同时还要有一定的经济学、营销学和采购学等方面的知识,要诚实可靠、不得以权谋私、营私舞弊,并有较强的公关社交能力。

(8)、文艺人才知识结构的要求

       从事文学艺术的工作人员,是指从事文学创作、文艺表演、文艺理论研究等方面的专门人才。对这一类人才的知识结构要求是:要有良好的道德品质、用马列主义的世界观和文艺观,正确地观察社会,反映社会,全心全意为人民大众创作,以优秀的作品鼓舞人民、教育人民、引导人民。同时还必须具备各种专门文艺表演技能,必须掌握广博的社会知识、文艺史、文艺理论等,以及较丰富的生活阅历。

(9)、涉外工作人员知识结构的要求

        涉外工作主要包括对外政治、对外经济、对外科技、对外贸易和对外文化交流与往来。对从事这些工作的人员知识结构的要求是:较高的政治素质、热爱祖国、掌握外交政策、自觉地维护祖国的利益和尊严,严格遵守外事纪律、保守国家和企业的机密;要有广博的知识、精通古今中外的政治、经济、文化、风土人情、风俗习惯等;精通对外业务;要有较高的外语水平;熟练掌握从事对外政治、对外经济、对外科技、对外贸易、对外文化交流与往来工作的具体涉外业务;在对外交往中,要有较好的礼仪仪表,注意对外礼仪、社交礼节,自我形象要整洁美观、朴素大方、彬彬有礼、落落大方等等。

(10)、公关工作人员知识结构的要求

       在社会主义市场经济环境下,公关工作越来越引起人们的重视,而且从事此项工作的人员也越来越多。对公关工作人员的知识结构要求主要有:要以自己的人格魅力征服公众,在公关活动中,要给人们留下真诚、热情、可信的好感;靠自己高尚的人品去赢得社会公众的了解支持和爱戴。公关人员必须把本单位、本企业的形象放在第一位,要善于学习、善于分析判断、善于把握机遇、为领导提供高质量的决策信息;要有广泛的社交能力、干练的办事能力;善于与各种人员打交道,要能写会说,能写就是有较高的文字写作表达能力,会说,就是要有较好的口才。

3.2  适应职业需要的实践能力

       走出校门的各类大学毕业生,虽然有了一定的知识积累,但并不等于有了各类职业岗位所需要的应用能力。知识不能和适用能力完全划等号,所以大学生在完成学习任务的情况下,应争取更多地培养一些适用社会需要的实际应用能力。在某种意义上说,能力比知识更重要,大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能在求职择业中立于不败之地。

       在现代社会中,社会上各类职业岗位,对从事本行业岗位的工作人员,除对其有一定的知识结构要求外,还要求具有从事本行业岗位的某些专业能力,同时还须具备一些共同的基本能力,主要有以下几种能力:

3.2.1  决策能力

      决策是人类社会活动的一个重要环节,决策涉及各个领域,涉及到社会的所有人,大到国家的政治、经济、军事、文化等,小到家庭、个人的打算。从日常生活到改造自然、改造社会都与决策有关。所谓决策能力,就是对未来实现目标的决断和选择的能力。良好的决策能力可以对实现目标和手段做出最佳选择,人们的决策过程,是一种活动的思维过程,其中心环节是选择,要对各种方案做出优劣判断、进行取舍。对于即将毕业的大学生来说,选择何种职业走向社会,是人生的一个转折点,面临求职择业何去何从,是对自己决策能力的一个检验。因此平时训练和培养自己的决策能力是十分重要的,培养决策能力要从小事做起,不能事事让别人拿主意,要养成多谋善断的习惯,才能不断地提高自己的决策能力。

3.2.2  创造能力

       创造能力是指人们在改造自然和改造社会的活动中所具有发明创造能力。能力人人皆有,只是水平高低、作用大小不同而已。只有那些思维敏锐和有创新精神的,能在自然和社会发展中的难题、新问题面前充分地发挥其创造才能、以新颖的创造去解决问题的人,才称得上创造性人才。培养创造能力必须做到:一要有远大的奋斗目标,有理想、有抱负,有强烈的创造欲望,有胜不骄败不馁的精神。二要有敏锐的创新精神。三要有批判继承和开拓创新精神。任何发明创造都是继承和创新相结合的产物,人们要有效地创新,就要继承和吸取前人的经验和教训。批判继承性和思维独立性的统一,是创造能力必备的思维方法。四要有坚定的意志和顽强的毅力。

3.2.3  培养良好的社会交际能力

       所谓社会交际能力,就是通过语言和非语言符号与他人传递思想感情与信息的能力。在现代社会,培养良好的社交能力是一个人事业成功的重要条件。古人曾把个人与众人的关系比作"船和水",这个比喻是恰当的,不论在何种社会里,你能力强,就得人心。在社会上从事各项工作都要一定的交际能力,许多事业成功者都是借助于良好的人际关系,促使自己的事业成功的。

       通过交往,可以使自己的设想和创造得到实践的检验和认可。积极参加社会活动,是提高交际能力的基本途径。同时还要提高自己的交往技巧,以使别人能准确、完整地接受你的正确思想。

3.2.4  培养熟练的操作能力

       实际操作能力,是专业工作者必须具备的一种实践能力。在一切社会活动中,尤其是教学、科研和生产第一线,没有熟练的操作能力,都是很难胜任的。

       某位工科大学毕业生在大学四年的课余时间,几乎都花在拆、修电视机、架天线、修电路开关等零敲碎打上;甚至可以一个暑假不出校门地对自己的创意和灵感进行实际运作。校团委、学生会的大型活动,院系的联欢晚会都少不了请他担任音响设备的总控制;而缺乏组织才能的他在担任声像协会会长一职之后,把悄无声息的协会搞得红红火火;作为广播站的机务,连续三年坚持每晚一丝不苟检查设备。在毕业生供需见面会上,该同学拿着全国电子设计竞赛一等奖、省电子设计竞赛一等奖、全国数模竞赛二等奖以及各类竞赛发明的证书,叩开深圳华为的大门,并且分到他十分喜爱而通常由博士生硕士生占据的技术开发部。该同学在回顾大学生活时总结道:"在大学四年的最大的收获,就是给自己提供了充分锻炼动手能力的机会"。

       操作能力包括四个方面:一是迅速性,是提高效率的重要条件。二是准确性,三是协调性,四是灵活性。

       大学生为了提高自己的操作能力,应该多看、多练。看得多、接触得多,才有可能提高自己动手操作的技巧和能力。

3.2.5  培养较强的组织管理能力

        组织管理能力是指成功地运用管理者的知识和能力影响机构的活动,并达到最佳的工作效果。组织管理水平的高低,已经成为一项工作、一个部门、一个单位工作好坏的重要因素。尽管不是每个大学毕业生走上社会后,一定都从事组织管理工作,但是每个人将会在工作中程度不同地运用组织管理能力。现代社会表明,组织管理能力不仅领导干部、管理人员要有,其他专业技术人员也应当具备。现代科学技术已经综合化、社会化,科研规模日益扩大,协作趋势日益加强,这就有一个组织协调问题。同时,现代社会的科学技术高度发展,每一项工作完全依靠一个人去完成,是不可能的,都有一个相互协调、相互配合的问题。如果没有一定的组织协调能力,专业技术工作也是不能完成的。

3.3  适应变化的自我发展能力

       适应能力就是善于根据客观情况的变化及时反馈、随机应变地进行调节的能力。现代社会是复杂多变的,要适应这种状况,保证自己从学校到社会的顺利过渡,大学生应该提高自己的社会适应能力。学校教育是基础教育、通才教育。走上具体工作岗位以后,有些知识用不上,有些知识不够用,有的要从头学起,这就需要刚走上社会的毕业生,根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式,尽快地培养自己适应社会的应变能力。

       适应社会和改革社会本身是对立统一的两个方面,要顺利完成从学校到社会的转变,仅仅具备一定的适应能力是远远不够的。因为现实生活是复杂多变、异彩纷呈的,常常有些事情会不尽人意,所以大学生就应主动地适应社会。适者生存,生存是为了发展。

       研究证明,社会上一般人只能运用自我能力的极小部分。美国心理学家奥托最近估计,一个人只能发挥出其全部能力的4%,有很多的潜力尚待开发。有的学者认为,如果人不去唤醒自身的潜在能力,这些能力就会转化或自我毁灭。如果你不断地挖掘自己的潜在能力,你的一生都会"充满令人激动的探险"。因此,大学生在走上社会以后,应随时注意挖掘自身的潜在能力,以提高自己的竞争能力。那么应怎样来开发自己的潜在能力呢?一般认为有以下三种方法:

3.3.1  打破陈规旧习

       传统会束缚人们的思想,现行的"灌输式"的教育,也严重扼杀了人们的求知欲望。如果想提高自己的能力,挖掘更大的潜力,就要破除限制自身发展的陈规旧习,让新的经验和信息输入。

3.3.2  自我承认法

       假如你完成了一件了不起的工作或者做出了相当不错的成绩,但是没有得到你的主管和上级的表扬,这时只要你自己觉得不错,你就肯定它,确认自己的高质量和创造性的感觉。

3.3.3  树立信心法

        常常有这样一些人,学习和工作成绩一般,由此而认为自己的智力有问题,因而常常自卑,缺乏自信,其实是自身和潜在能力没有开发出来。牛顿、巴尔扎克、雨果及黑格尔等著名科学家,小的时候,都被认为是不太聪明的,但他们后来都成为世界有名的科学家。他们的潜能是后天才开发出来的,由此可见,要想发挥自己的潜能,每个人都必须自信,要相信自己是有能力的,这样才能通过自身的努力将能力充分地发掘出来。

3.4  特殊技能的准备

       随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善,人才评价也逐步向社会化、客观化、公平化、国际化过度,自1991年开始,国家有关部门陆续开始在全国范围内开展专业技术资格考试,作为专业技术人员评聘专业技术职务和执业的条件。对于深化职称改革,提高专业技术队伍素质,促进人才合理流动,起到了积极的作用,并日益为广大专业技术人员和用人单位所接受。拥有相关专业技术资格,已成为当今求职择业的有利条件之一。

       各种各样的证书及反映自己能力的材料被大学生们形象地称为"护照"。在世人眼里一度失宠的种种先进称号却被大学生看重并力争拥有。据某省人才交流中心统计:在有记录的求职大学生当中,有40%拥有两门以上专业证书,有36%拥有社会事务兼职证书,有80%拥有优秀学生干部、先进团员和模范党员证书,没有表明个人能力材料和证书的占0%。某师范大学毕业生小徐擅长于组织管理,尤其擅长应用写作之道,连续三年当选为校学生会主席,10余次被评为各级优秀学生干部、优秀团员、三好学生,在全国各级各类报刊杂志上发表文章百余篇,逾20万字。毕业前夕,他捧着厚厚一叠证书和作品跑到一家省直机关毛遂自荐,有关领导被那一颗颗鲜红的印章和一篇篇作品折服了,于是积极设法录用他。

       另有某大学生带着证明其学识的20多张红皮"护照"去应聘,很快被用人单位"相"中,闲谈中该大学生说"我女朋友的证书比我多一倍,可惜她碰巧生病不能来"。说者无意听者有心,这家单位立即去家"探望"病人,并当即决定录用。

1、计算机软件专业技术资格和水平考试

       为加速我国电子信息技术的广泛应用和软件事业的发展,科学考核和合理使用人才,促进计算机软件人才之国际交流合作,1991年4月,国家人事部、国务院电子信息系统推广应用办公室共同发布《中国计算机软件专业技术资格和水平考试暂行规定》,明确规定获得计算机软件专业技术资格需要通过国家统一组织的考试,今后中级专业技术职务(含中级)以下的计算机软件人员不再进行专业技术任职资格的评审工作。计算机软件专业技术资格考试级别为:初级程序员(相当于技术员)、程序员(相当于助理工程师)、高级程序员(相当于工程师)。

       在进行计算机软件专业技术资格考试的同时,进行水平考试,其级别为:程序员、高级程序员、系统分析员。程序员、高级程序员级水平考试合格同时具有相应级别专业技术资格、系统分析员水平考试合格可以作为评聘高级工程师的条件之一。计算机软件资格与水平考试每年举行一次,考试实行全国统一组织,统一大纲、统一试题、统一评分标准。

2、会计专业技术资格考试

       为加强会计专业队伍建设,提高会计人员素质,客观、公正地评价和选拔人才,充分发挥会计人员在经济建设中的积极性和创造性,1992年3月,国家财政部与国家人事部共同发布了《会计专业技术资格考试暂行规定》。会计专业技术资格考试分为:会计员、助理会计师、会计师。

       助理会计师、会计师资格考试分甲、乙两种,甲种考试为相应专业技术资格应具备的专业水平和业务能力考试,参加甲种考试必须具备规定的学历或取得相应的乙种考试合格证书。乙种考试针对不具备规定学历人员而设。

3、经济专业技术资格考试

          为适应我国加快改革开放和经济建设的需要,增强经济系列职称评聘的客观性、公正性,提高专业人员素质,1993年1月,国家人事部发布了《经济专业技术资格考试暂行规定》,经济专业技术资格实行全国统一考试制度。考试设:经济专业初级资格、经济专业中级资格。经济专业中级资格考试分甲、乙两种,甲种考试为该资格应具备的专业水平和业务能力的考试,乙种考试为经济基础理论和专业知识的考试。

4、律师资格考试

         根据1996年5月15日通过的《中华人民共和国律师法》,应当取得律师资格。国家实行律师资格全国统一考试制度。

5、注册会计师资格考试

        为加强注册会计师在社会经济活动中的鉴证和服务作用,加强注册会计师的管理,国家实行注册会计师全国统一考试制度。

6、监理工程师资格考试

       为加强监理工程师的资格考试和注册管理,保证监理工程师的素质,国家建设部于1992年6月4日发布《监理工程师资格考试和注册试行办法》。监理工程师资格考试,原则上每二年进行一次,监理工程师经本人申请注册后,从事工程建设监理业务。

7、其他专业技术资格考试

       除上述专业技术资格考试外,审计专业、统计专业等也陆续实行全国统一资格考试。

3.5  职业素质测试

       职业素质测试也称职业技能或人才测评,它是运用计算机等科学化手段,采用情景模拟、系统仿真、心理测试等方法,对被测试者的职业能力、职业兴趣、职业个性等素质状况进行系统、全面和科学的评价,从而为职业指导工作和单位用人提供科学的依据。目前国内采用的测试系统是由中国科学院提供,汇集相关行业专家的经验,采用心理测量与情景测试等综合方法,通过限时"笔答"和"人机对话"等方式,对被测试者的职业素质与能力等品质特征进行综合评价,并打印报告结果,从而为其就业与培训方向提供可靠的指导依据。职业素质测试有四项:

1、职业兴趣测试;

2、职业人格(个性)测试;

3、职业能力测试;

4、应试焦虑(情绪)测试。